2.7 CURSO BÁSICO DE ESPERANTO CONVERSACIONAL COM O CHATGPT

 O VERBO TRANSITIVO E O CASO ACUSATIVO DE OBJETO DIRETO

Quando o verbo é uma ação do sujeito contra um objeto, a frase está incompleta e sem sentido apenas com os elementos SUJEITO E VERBO. Portanto, é necessário um complemento objetal. Tal ação verbal não independente e não autocompleta é chamada de VERBO TRANSITIVO. Este nome vem de "transição", “trânsito” “transitar”.

O verbo transitivo serve como uma ponte de transição entre o sujeito e o complemento pós-verbal, a que o sujeito se direciona e que se denomina objeto direto. Tal verbo não se relaciona com o próprio sujeito da frase. A relação, portanto, ocorre do sujeito para o objeto direto após o verbo transitivo. Geralmente, ocorre uma ingerência do sujeito sobre o objeto direto, através do verbo transitivo, que muitas vezes é movimento, ação, feito... do sujeito para o objeto direto pós-verbal. A expressão 'direto' significa que o objeto está logo após o verbo. Não há preposição ou conjunção entre o verbo e o objeto direto, muito menos entre o verbo e o sujeito (com algumas exceções). O instrumento da ação, feito, movimento, etc. não é uma preposição ou conjunção, mas é o próprio verbo transitivo.

Tanto o caso nominativo quanto o caso acusativo consistem de nomes – substantivo, adjetivo ou pronome. Como então distinguir qual é o sujeito e qual é o objeto direto em uma oração simples com a estrutura S – VT – O (SUJEITO – VERBO TRANSITIVO – OBJETO DIRETO)?

Bem, em muitas línguas nacionais, geralmente se sabe ou se deduz quais são o sujeito e o objeto de uma oração devido à posição do sujeito antes do verbo transitivo e à posição do objeto direto após o verbo transitivo, portanto em ordem direta. Em uma oração simples, mais frequentemente o sujeito aparece no início, e o objeto direto aparece no final.

O caso acusativo é o caso que se refere ao objeto direto após o verbo transitivo. O nome 'acusativo' vem do latim 'accusare' (acusar). Possivelmente foi uma influência da expressão grega 'kausis'. Dessa etimologia também nasceram os verbos 'Cauterizar' e 'Causticar'. Nota-se que estes verbos são resultado da ação de um sujeito contra um objeto. De fato, o efeito da ação ou feito do sujeito, por meio do verbo transitivo, ocorre em um destinatário fora de si, não no próprio sujeito. Em Latim, além de reprovar ou culpar, 'accusare' também significa causar, motivar que algo aconteça, nasça, seja criado, destruído, modificado ou simplesmente seja visto, ouvido, sentido, tocado, cheirado... pelo sujeito.

Em outras palavras, o acusativo (na forma de substantivo, adjetivo ou pronome) está na sintaxe da oração como o objeto contra o qual o sujeito faz, age, move, sente, percebe... Portanto, é contra um objeto a ação verbal do sujeito.

Em resumo, diferentemente do PREDICATIVO, o OBJETO DIRETO não se relaciona com o SUJEITO. Ele não poderia ser, por exemplo, um epiteto do substantivo subjetival.

Em Esperanto a ordem da sintaxe entre sujeito, verbo transitivo e objeto direto é, em princípio, livre, de modo que o sujeito pode aparecer no início, no meio ou no fim da oração. Também o objeto direto e o verbo transitivo podem aparecer no fim, no meio ou mesmo no início da oração. Bem, se em Esperanto a posição do sujeito, verbo transitivo e objeto direto é livre, e considerando também que tanto no sujeito quanto no objeto direto podem aparecer substantivo, adjetivo e pronome, como então finalmente distinguir qual é o sujeito e qual é o objeto direto em uma oração simples em Esperanto?

Como tanto no caso nominativo quanto no caso acusativo existem os mesmos nomes (substantivo, adjetivo e pronome), existe em Esperanto um diferenciador do caso acusativo em relação ao caso nominativo. Esse diferenciador é uma letra no final do objeto direto da oração, e essa letra é... N.

O caso acusativo ou objeto direto em Esperanto é marcado pela letra N. Portanto, não importa a ordem da sintaxe. O objeto direto será sempre claramente compreensível pela adição da letra N no final dele, independentemente da ordem sintática. É de se destacar, a propósito, que no estilo linguístico do Esperanto prevalece a ordem direta, ou seja, SUJEITO, VERBO TRANSITIVO, OBJETO DIRETO, e é essa ordem que devemos adotar em nossa redação, em princípio.

Aqui estão exemplos de orações com sujeito, verbo transitivo e objeto direto. Você notará que tais verbos transitam do sujeito para o objeto. Eles não se relacionam com o próprio sujeito, mas servem como ponte, como ferramentas, como ações instrumentais do sujeito contra outra coisa, a saber, o objeto.

La infano skribas leteron. (A criança escreve uma carta.)

La advokato uzas tekokomputilon. (O advogado usa um laptop.)

Ŝi trinkas sukon. (Ela bebe suco.)

La stiristo stiras taksion. (O motorista dirige um táxi.)

La masonisto konstruas muron. (O pedreiro constrói uma parede.)

La studentoj legas librojn. (Os estudantes leem livros.)

La kronikisto skribas kronikon. (O cronista escreve uma crônica.)

La knabino studas la lecionon. (A menina estuda a lição.)

La viro legas grandan romanon. (O homem lê um grande romance.)

La radiofonon la dommastrino aŭskultas. (A dona de casa escuta o rádio.)

Kisas la realismegan bebopupon la junulino. (A jovem beija o bebê reborn.)

La ŝarĝilo ŝargas la poŝtelefonon. (O carregador carrega o celular.)

La ĉambron ventolas la ventolilo. (O ventilador ventila o quarto.)

Certamente você já constatou que, seja no singular, seja no plural, o adjetivo, quando integra o objeto direto, também recebe o marcador N do acusativo.

Ex.:

La familio legas agrablan libron. (A família lê um livro agradável.)

Zoara aŭskultas psikedelan muzikon. (Zoara escuta uma música psicodélica.)

Aŭreo havas du strangajn motorciklojn. (Áureo tem duas motocicletas estranhas.)

 

CORRELATIVOS INTERROGATIVOS PARA SE SABER SOBRE OBJETOS DIRETOS (SEMPRE COM N NO FINAL):

KION (Kion Francisko faras? (O que Francisco está fazendo?) R.: Li legas. (Ele está lendo.) Kion li legas? (O que ele está lendo?) R.: Li legas libron. (Ele está lendo um livro.))

KIUN (Kiun objekton Divaldo tenas en la mano? (Que objeto Divaldo segura na mão? R.: Li tenas libron. (Ele segura um livro.) Kiun libron? (Que/Qual livro? R.: “La Planeda Transiro”. (“Transição Planetária”.))

KIUJN (Kiujn librojn Francisko kaj Divaldo legas? (Quais livros Francisco e Divaldo leem?) R.: Ili legas La Biblion kaj La Libron de la Spiritoj, respektive. (Eles leem A Bíblia e O Livro dos Espíritos, respectivamente.))

KIAN (Kian aŭtomobilon Muĵiko posedis? (Que tipo de automóvel Mujica possuía?) R.: Malgrandan, popularan kaj simplan. (Pequeno, popular e simples.))

KIAJN (Kiajn librojn vi ŝatas legi? Ĉu fikciajn, humanismajn, sciencajn, teologiajn? Kiajn? (Que tipos de livros você gosta de ler? Ficcionais, humanistas, científicos, teológicos? Quais?))

 

ALGUNS PRONOMES NEGATIVOS COMO OBJETO DIRETO:

Nenion (nada, nenhuma coisa, para objeto no singular e no plural)

Neniun (ninguém, nenhum, nenhuma, sobre individualidade objetal no singular e usado também no plural)

Neniujn (ninguém, ninguéns, nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas, sobre individualidade objetal somente no plural)

Nenian (nenhuma qualidade objetal, no singular e também no plural)

Neniajn (nenhuma qualidade objetal, somente para o plural)

ALGUNS PRONOMES INDEFINIDOS COMO OBJETO DIRETO:

ion (algo, alguma coisa, como objeto no singular ou no plural)

iun (alguém, algum, algum, sobre individualidade objetal indefinida no singular)

iujn (alguém, alguns, algumas, sobre individualidade objetal indefinida somente no plural)

ian (uma qualidade objetal indefinida no singular)

iajn (uma qualidade objetal indefinida somente para o plural)

 

ALGUMAS EXPRESSÕES DE INCERTEZA:

eble (talvez)

mi ne scias (eu não sei)

ŝajnas, ke ne (parece que não)

ŝajne ne (aparentemente não)

ŝajnas, ke jes (parece que sim)

ŝajne jes (aparentemente sim)

 

MAIS UMA TERMINAÇÃO GRAMATICAL:

-i (verbo não conjugado ou no infinitivo);

 

-as –i (VERBOS NO PRESENTE E NO INFINITIVO)

 

TRÊS PREPOSIÇÕES BEM COTIDIANAS:

AL (para, em direção a)

DE (de, de posse, de pertencimento)

PER (com, no sentido de através de, por intermédio de)

 

DUAS PARTÍCULAS ESTRATÉGICAS:

ĴUS (nestante, há pouco, indagorinha, agora há pouco, sobre passado recentíssimo) (Ŝi ĵus trinkis akvon. // Ela acabou de beber água.)

TUJ (já, daqui a pouco, imediatamente, sobre futuro imediato; também sobre posição de um substantivo imediatamente próximo a outro substantivo no espaço) (La instruistino tuj foriros. // A professora logo partirá.) (Corsetti tuj ricevos la rangon de leŭtenanto, kiu staras tuj sub la rango de kapitano. // Corsetti já, já receberá o posto de tenente, que está imediatamente abaixo do posto de capitão.)

 

Alguns verbos transitivos cotidianos:

aĉeti (comprar)

atendi (aguardar)

aŭdi (ouvir)

aŭskulti (escutar)

bati (bater)

brakumi, ĉirkaŭbraki (abraçar)

doni (dar)

doni manĝi (dar de comer)

doni trinki (dar de beber)

fermi (fechar)

flari (cheirar)

frapi (bater)

havi (ter)

lavi (lavar)

legi (ler)

levi (levantar, erguer)

liveri (entregar, fazer uma entrega)

malfermi (abrir)

manĝi (comer)

mansaluti, adiaŭi (acenar)

observi, rimarki, rigardi (observar, olhar)

pagi (pagar)

porti (portar, carregar, levar; vestir)

premi (apertar, pressionar)

premi la manon, manpremi (apertar a mão)

preni (pegar, tomar)

preni banon (banhar-se, tomar banho)

puŝi (empurrar (à frente de si))

ricevi (receber)

rigardi (olhar)

skribi (escrever)

spekti (assistir a (espetáculo, show, programa...))

stiri (dirigir (veículo))

supreniri (subir)

teni (segurar)

teni en la mano, manteni (segurar na mão)

tiri (puxar (contra si))

treni (arrastar (atrás de si))

trinki (beber)

tuŝi (tocar, tanger)

uzi (usar)

vendi (vender)

vidi (ver)

 

PRÁTICA:

A partir da seguinte imagem, estabeleça um diálogo planejado de perguntas e respostas com a inteligência artificial ChatGPT, devendo ser colados no campo de texto da IA a seguinte imagem e o prompt logo abaixo:

DIA 1: (en strato)

Kelkaj proponataj verboj: doni (dar), porti (portar, carregar, levar), premi (apertar, pressionar), ricevi (receber), rigardi (olhar), stiri (dirigir (veículo)), tuŝi (tocar, tanger), vidi (ver).

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INÍCIO DO PROMPT

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 Visando me exercitar gramaticalmente em Esperanto quanto aos verbos transitivos aĉeti, atendi, aŭdi, aŭskulti, bati, brakumi, ĉirkaŭbraki, doni, doni manĝi, doni trinki, fermi, flari, frapi, havi, lavi, legi, levi, liveri, malfermi, manĝi, mansaluti, adiaŭi, observi, rimarki, rigardi, pagi, porti, premi, premi la manon, manpremi, preni, preni banon, puŝi, ricevi, rigardi, skribi, spekti, stiri, supreniri, teni, teni en la mano, manteni, tiri, treni, trinki, tuŝi, uzi, vendi e vidi e o objeto direto, peço-vos intercambiar perguntas e respostas comigo, em Esperanto, em cima de detalhes da imagem anexada, usando aleatoriamente referidos verbos acima, onde couberem, sendo uma pergunta e sua respectiva resposta de cada vez.

Usemos as seguintes estruturas interrogativas:

Kion –(subjekto)o faras?

Kiun objekton –(subjekto)o tenas en la mano?

Kiujn -ojn –(subjekto)oj -(transitivo)as?

Kian -on –(subjekto)o havas?

Kian -on –(subjekto)o posedas?

Kiajn -ojn –(subjekto)oj ŝatas -i?

Kion vi faras nun?

Kion vi faros en la sabato?

Kion vi studas?

Ĉu –(subjekto)oj manĝas manĝaĵon? Se jes, kian manĝaĵon?

Ĉu –(subjekto)oj trinkas trinkaĵon? Se jes, kian trinkaĵon?

Ĉu –(subjekto)o flaras floron? Se, jes, kian floron?

Ĉu –(subjekto)o manĝas manĝaĵon, aŭ trinkas trinkaĵon?

Ĉu –(subjekto)o -as -ojn?

Outros pontos gramaticais a explorar, sempre que possíveis e cabíveis:

Os pronomes negativos objetais nenion, neniun, neniujn, nenian e neniajn;

Os pronomes indefinidos objetais ion, iun, iujn, ian e iajn;

As expressões de incerteza eble; mi ne scias; ŝajnas, ke ne; ŝajne ne; ŝajnas, ke jes; e ŝajne jes.

As preposições AL, DE e PER;

As partículas ĴUS e TUJ

Sempre que você entender que eu escrevi uma pergunta ou uma resposta com erro gramatical ou de estilo, favor corrigi-la imediatamente, antes de continuarmos. Sempre que eu não entender uma palavra que você escreveu, direi Traduku –o, e você traduzirá a palavra para o português. E sempre que eu não souber dizer em Esperanto uma palavra, escrevê-la-ei em português entre parênteses, e você traduzi-la-á automaticamente para o Esperanto antes da sua pergunta ou resposta seguinte. Tudo bem?

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FIM DO PROMPT

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Observações:

· A cada resposta que você der, já faça sua próxima pergunta no mesmo ato, dando, por exemplo, dois espaçamentos para baixo. A IA vai entender e deverá também fazer o mesmo, o que há de contribuir para a fluidez do diálogo.

· Idealmente, dialogue no computador e olhe a imagem no celular, para não ter de ficar subindo o diálogo para rever a imagem no próprio PC.

· Eventuais correções feitas pela IA em frases suas não quererão dizer que terá mesmo havido erro. Muitas vezes poderá ser apenas uma advertência quanto ao estilo. Seja como for, observe sempre, pois poderá melhorar sua redação, mas nem discuta e siga no diálogo.

· Tendo tempo, pode estender o diálogo diário para no mínimo 30 minutos.

· Dica essencial: deixe escritos ao lado do PC ou do celular os pontos da lição (tirados de dentro do prompt), e vá ticando e reticando cada ponto usado durante o diálogo, de modo que ao final todos os pontos tenham sido igualmente exercitados.

· Para os seis demais dias da semana, use o mesmo prompt, mas mudando para as seguintes imagens, uma para cada dia da semana, sucessivamente, desenvolvendo o mesmo padrão de diálogo para cada nova imagem:

DIA 2 (diversaj religiuloj en ĝardena placo):

Kelkaj proponataj verboj: aŭskulti (escutar), flari (cheirar), legi (ler), manĝi (comer), rigardi (olhar), skribi (escrever), trinki (beber), vidi (ver).

DIA 3 (en ĉambro, en ĝangalo, en superbazaro kaj antaŭ banko)

Kelkaj proponataj verboj: malfermi (abrir), treni (arrastar (atrás de si)), puŝi (empurrar (à frente de si)), fermi (fechar), levi (levantar), preni (pegar, tomar),  tiri (puxar (contra si)), tuŝi (tocar, tanger).

DIA 4: (dommastrino en la hejmo)

Kelkaj proponataj verboj: aĉeti (comprar), aŭdi (ouvir), bati (bater), doni (dar), frapi (bater), havi (ter), lavi (lavar), liveri (entregar, fazer uma entrega), pagi (pagar), preni (pegar, tomar), teni (segurar), vendi (vender).

DIA 5 (en iu socia klubo):

Kelkaj proponataj verboj: manĝi (comer), observi, rimarki, rigardi (observar, olhar), porti (portar, carregar, levar, vestir)), preni banon (banhar-se, tomar banho), puŝi (empurrar), trinki (beber), uzi (usar).

DIA 6 (en loĝeja ĉefĉambro)

Kelkaj proponataj verboj: aŭskulti (escutar), brakumi, ĉirkaŭbraki (abraçar), doni manĝi (dar de comer), manĝi (comer), premi la manon, manpremi (apertar a mão), rigardi (olhar).

DIA 7 (en flughaveno)

Kelkaj proponataj verboj: atendi (aguardar), mansaluti, adiaŭi (acenar), porti (portar, levar), stiri (dirigir (veículo)), supreniri (subir), teni en la mano, manteni (segurar na mão).

1.7 CURSO BÁSICO DE ESPERANTO CONVERSACIONAL COM O CHATGPT

  

                                          


Para conhecer a invariável pronúncia das letras e a constante paroxitonicidade das palavras, acesse:

https://www.youtube.com/watch?v=ORFfZDbJw6s

 

TEORIA:
As terminações gramaticais do Esperanto mais usuais são:

-o (nome substancial ou substantivo);

-a (qualidade, característica ou adjetivo alusivo ao substantivo);
-j (o plural);
MODO INDICATIVO:
-as (verbo conjugado no presente);
-is (verbo conjugado no passado ou pretérito);
-os (verbo conjugado no futuro);

-e (modo, maneira ou advérbio alusivo ao verbo).

PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO:

• Mi (eu)
• Vi (você, o senhor, a senhora)
• Li (ele, para ser (humano, robótico ou espiritual) do sexo masculino ou tratado como tal)
• Ŝi (ela, para ser (humano, robótico ou espiritual) do sexo feminino ou tratado como tal)
• Ĝi (ele ou ela, neutro, para objetos e animais)
• Ni (nós)
• Vi (vocês, os senhores, as senhoras)
• Ili (eles ou elas, para pessoas, objetos e animais).

PRONOMES POSSESSIVOS:

Para se produzir o pronome possessivo para cada um desses pronomes pessoais, basta acrescentar -a ao final.
Mia (meu, minha)
Via (seu, sua, no sentido de de você)
Lia (seu, sua, no sentido de dele)
Ŝia (seu, sua, no sentido de dela)
Ĝia (seu, sua, no sentido de dele, dela, para objetos e animais)
Nia (nosso, nossa)
Via (seus, suas, no sentido de de vocês)
Ilia (seu, sua, no sentido de deles, delas, para pessoas, objetos e animais).

Normalmente os possessivos atuam como adjuntos adnominais do sujeito, para especificar a posse, a propriedade.
Ex.: Liaj okulvitroj estas tre belaj. (Os óculos dele são muito bonitos.)
Ŝia biciklo estas malnova. (Sua bicicleta é velha. Sua, dela.)
Niaj filinoj estas Ada kaj Sofia. (Nossas filhas são Ada e Sofia.)

O PRONOME DEMONSTRATIVO TIU
Vê-se também, muito corriqueiramente, o demonstrativo TIU (esse, essa, aquele, aquela) com seu plural TIUJ (esses, essas, aqueles, aquelas), ou sozinho, como sujeito, ou como adjunto adnominal do sujeito, ou seja, antecedendo o sujeito, para reforçar-lhe a identificação.
Ex.: Tiu motorciklo estas de Anakleto. (Aquela moto é de Anacleto.)
Tiu pomo estas mia, kaj tiuj bananoj estas viaj. (Essa maçã é minha e aquelas bananas são suas.)
Tiuj estas ŝiaj instruistinoj. (Aquelas são as professoras dela.)

A pergunta para se saber sobre um substantivo específico ou sobre um nome individual é com KIU (para o singular) ou KIUJ (para o plural).
Ex.: Kiu estas vi? (mesmo que Kiu estas via nomo?) (Quem é você? ou Qual é o seu nome?)
Kiuj estas viaj filoj? (Quem são seus filhos?)
Kiu libro estas en via mano? (Que livro está em sua mão?)

O ARTIGO
Tirante o substantivo próprio, é muito frequente o artigo integrar o núcleo do sujeito ou o complemento pós-verbal, como adjunto adnominal, se antepondo ao substantivo comum, determinando-o, indicando se se trata de um substantivo específico ou genérico.
Em Esperanto só há um artigo, a saber, o artigo definido LA, que não varia em gênero e número. Não existem equivalentes aos artigos indefinidos um, uma, uns, umas.
Ex.:
La kato (O gato);
La katino (A gata);
La katoj (Os gatos);
La katinoj (As gatas);
Kato (Um gato);
Katino (Uma gata);
Katoj (Uns gatos);
Katinoj (Umas gatas).

Assim como identifica um indivíduo ou um item específico de uma espécie, o artigo pode se referir, também, genericamente, a toda uma espécie ou coletividade. Ex.: La homo estas racia estulo. (O ser humano é um ser racional.); La leono estas sovaĝa besto. (O leão é um animal selvagem.) É usual, contudo, também, não se usar o artigo em tal generalização.

O artigo também pode se referir a um substantivo único. Ex.: La Tero (A Terra); La Luno (A Lua); La Medicino (A Medicina); La Scienco (A Ciência); la nokto (a noite); la mondo (o mundo); la estonteco (o futuro).

LA também se apresenta como indicação ou alusão a um assunto individual ou específico conhecido ou sabido pelo destinatário da menção.
Ex.: La birdo flugis. (O passarinho voou.) O interlocutor sabe de que passarinho se está falando.
Kie estas la ŝlosilo? (Onde está a chave?). Igualmente, o interlocutor sabe de que chave se está falando.

O VERBO ESTI:
ESTI é o verbo mais usado em Esperanto. Significa ser ou estar. É um verbo de ligação entre o sujeito e o predicativo. O predicativo tem sempre a ver com o sujeito, ou como definidor, ou como qualificativo, ou como locativo. 

Bem, uma função primordial do verbo ESTI é definir o sujeito. Ex.: Antono estas viro. (Antonio é um homem.)
Karlino estas universitata profesorino. (Carla é uma professora universitária.)
Hundo kaj kato estas bestoj. (Cachorro e gato são animais.)
O correlativo interrogativo para tal função é KIO, tanto para o singular, quanto para o plural. Ex.: Kio estas Antono? Kio estas Karlino? Kio estas hundo kaj kato?

Outra função corriqueira do verbo ESTI é qualificar ou adjetivar o sujeito.
Ex.: Papajfrukto estas tre dolĉa. (Mamão é muito doce.)
La Suno estas tre varma hodiaŭ. (O Sol está muito quente hoje.)
Tiuj vendistinoj estas sinceraj kaj honestaj. (Aquelas vendedoras são sinceras e honestas.)
O correlativo interrogativo para tal função é KIA ou KIAJ. Ex.: Kia estas papajfrukto? Kia estas la Suno hodiaŭ? Kiaj estas tiuj vendistinoj?

O VERBO INTRANSITIVO
Verbo intransitivo, como o próprio nome já diz, é o verbo que não transita. Ele não se dirige a um objeto fora do sujeito. Ele é conjugado pelo sujeito em relação ao próprio sujeito.
Ex.: Maria kuras. (Maria corre.)
Li sidas kaj studas. (Ele está sentado e está estudando.)
Tiu fiŝkaptisto laboras. (Aquele pescador está trabalhando.)
O correlativo interrogativo para verbos em geral, ou seja, para se saber o que o sujeito está fazendo, é KION, na estrutura KION –O FARAS?, tanto para verbos intransitivos, quanto para verbos transitivos. Ex.: Kion Maria faras? Kion li faras? Kion tiu fiŝkaptisto faras?

Eis uma lista com 10 verbos intransitivos em Esperanto, todos relacionados a posições e movimentos de substantivos:

Sidi (estar sentado)
Sidiĝi (ou eksidi: sentar-se, tomar assento, começar a sentar-se)
Stari (estar de pé, estar em posição vertical)
Kuŝi (estar deitado, jazer, estar em posição horizontal)
Kuri (correr)
Marŝi (marchar, caminhar)
Fali (cair)
Danci (dançar)
Salti (pular, saltar)
Piediri (andar)

O ADVÉRBIO
Em princípio, advérbio é a maneira como o verbo é conjugado pelo sujeito, ou melhor, como o sujeito realiza, como ele executa a ação verbal. Em Esperanto o advérbio normalmente termina em –E (embora haja também locuções adverbiais formadas por preposição + substantivo).
Ex.: 

Tiu naĝisto naĝas profesie. (Aquele nadador nada profissionalmente.) Profesie é o advérbio, ou seja, o modo, a maneira como o nadador nada.
Najtingalo kantas tre bele. (Rouxinol canta muito bonito.)
Tiuj paroj tre gracie dancas. (Aqueles pares dançam com muita graciosidade (ou muito graciosamente).)

O correlativo interrogativo para se saber qual é o advérbio é KIEL, na estrutura KIEL –O –AS?. Ex.: Kiel tiu naĝisto naĝas? Kiel najtingalo kantas? Kiel tiuj paroj dancas?

Usa-se o KIEL, também, para perguntar o nome de alguém, na estrutura KIEL -O NOMIĜAS? Ex.: Kiel vi nomiĝas? R.: Mi nomiĝas Jozefino.

Há também alguns advérbios denomináveis posicionais, que mostram a posição de substantivos num espaço. Eis uma listinha de alguns de tais advérbios, com exemplos:
DEKSTRE (Tiu pasaĝero sidis dekstre. (Aquele passageiro estava sentado à direita.))
MALDEKSTRE (La centravanulo kuras maldekstre. (O centroavante corre pela esquerda.))
SUPRE (La leganto staras supre. (O leitor está de pé acima (ou na parte de cima).))
MALSUPRE (La katoj kuŝos malsupre. (Os gatos estarão deitados abaixo (ou na parte de baixo).))

Para mostrar a posição relativa de um substantivo em relação a outro substantivo, usam-se mesmos tais advérbios, acrescidos da partícula DE, denomináveis então de locuções adverbiais posicionais.
Ex.:
DEKSTRE DE (Eva sidiĝas dekstre de Johanino. (Eva está se sentando (ou tomando assento) à direita de Joana.))
MALDESKSTRE DE (Emilia stariĝis maldekstre de Franzo, por aperi en la foto. (Emília ergueu-se à esquerda de Franz para aparecer na foto.))
SUPRE DE (La tre longa vorto estas supre de la nigra tabulo.) (A palavra grandona está na parte superior (ou de cima) do quadro negro.))
MALSUPRE DE (La sportŝuoj de Jakobo estas malsupre de la ŝuingaro. (Os tênis de Tiago estão na parte de baixo da sapateira.))

ĈU (partícula interrogativa principalmente para respostas em sim ou não, ou para resposta com escolha.)
Ex.:
Ĉu vi scias, ĉu pluvas? (Você sabe se está chovendo?) R.: Ne, mi ne scias. (Não, eu não sei.)
Ĉu estas bone? (Está bem?) R.: Jes. (Sim.)
Ĉu li laboras, aŭ promenas? (Ele está trabalhando, ou passeando?) R.: Li promenas. (Ele passeia.)

RELAÇÃO DOS CORRELATIVOS INTERROGATIVOS SELECIONADOS PARA ESTA LIÇÃO:

• KIO (o que, para o singular e para o plural)
• KIU (quem, (o) qual, para o singular)
• KIUJ (quem, (os) quais, para o plural)
• KIA (como, no sentido de com que qualidade, para o singular)
• KIAJ (como, no sentido de com que qualidade, para o plural)
• KIE (onde, em que lugar, substituível ocasionalmente por EN KIU AFERO, SUR KIU AFERO, INTER KIUJ AFEROJ...)
• KIEL (como, no sentido de de que maneira)
• ĈU (partícula interrogativa sem tradução, usada principalmente em começo de perguntas para respostas em sim (jes) ou não (ne) ou para resposta a pergunta com alternativas)

PREPOSIÇÕES POSICIONAIS:
Preposições posicionais são aquelas que mostram onde o sujeito está no espaço ou no tempo, antecedendo o complemento locativo após o verbo ESTI, após o verbo intransitivo ou após o objeto direto.
Eis algumas preposições posicionais bem usadas no dia a dia:

EN (em, dentro de) En Majo Stefano veturas en Afriko. (Em maio Estêvão está viajando pela África.)

SUR (sobre, em cima de, com contato) La intelekta horloĝo kuŝas sur la kompufono. (O smartwatch está (ou jaz) em cima do celular.)
SUB (sob, embaixo de) La helikoptero flugas sub la aviadilo. (O helicóptero está voando por baixo do avião.)
SUPER (sobre, acima de, sem contato) La aviadilo flugas super la helikoptero. (O avião está voando acima do helicóptero.)
INTER (entre) Argentino situas inter Brazilo kaj Ĉilio. (A Argentina situa-se entre o Brasil e o Chile.)
APUD (de junto, encostado sem toque) Antono sidas apud la muro. (Antonio está sentado junto à parede.)
ANTAŬ (diante de, em frente a; há (de tempo)) Tiu verda aŭtomobilo haltis antaŭ la preĝejo, antaŭ tri tagoj. (Aquele carro verde parou em frente à igreja há três dias.)
ĈE (de junto, na ambiência, encostado com toque, dentro do mesmo ambiente com) Nun Aretono sidas ĉe la tablo, ĉe Ŝantigueŝto kaj Munia. (Agora Áreton está sentado à mesa, na casa de Shantiguest e Muny.)

 

PRÁTICA:

A partir da seguinte imagem, estabeleça um diálogo planejado de perguntas e respostas com a inteligência artificial ChatGPT, devendo ser colados no campo de texto da IA a seguinte imagem e o prompt logo abaixo:

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INÍCIO DO PROMPT

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Visando me exercitar gramaticalmente, peço-vos intercambiar perguntas e respostas comigo, em Esperanto, em cima de detalhes da imagem anexada, sendo uma pergunta e sua respectiva resposta de cada vez.

Pontos gramaticais a praticar no interlóquio:

• O artigo LA.
• Os pronomes pessoais.
• Os Correlativos interrogativos KIO, KIU, KIUJ, KIA, KIAJ, KIE e KIEL, e a partícula interrogativa ĈU.
• As preposições posicionais EN, SUR, SUB, SUPER, INTER, APUD, ANTAŬ e ĈE.
• Os possessivos.
• Os demonstrativos TIU e TIUJ.
• O verbo ESTI e suas variações funcionais.
• Os verbos intransitivos sidas, staras, kuŝas, kuras, falas, dancas, saltas, sidiĝas (ou eksidas) e piediras.
• O advérbio de modo.
• Os advérbios posicionais DEKSTRE, MALDEKSTRE, SUPRE e MALSUPRE.
• As locuções adverbiais posicionais DEKSTRE DE, MALDESKSTRE DE, SUPRE DE e MALSUPRE DE.
• Respostas alternativas a explorar também:  “eble” (talvez), “mi ne scias” (eu não sei), “ŝajnas, ke ne” (parece que não), “ŝajnas, ke jes” (parece que sim).

Sempre que você entender que eu escrevi uma pergunta ou uma resposta com erro gramatical ou de estilo, favor corrigi-la imediatamente, antes de continuarmos. Sempre que eu não entender uma palavra que você escreveu, direi Traduku –o, e você traduzirá a palavra para o português. E sempre que eu não souber dizer em Esperanto uma palavra, escrevê-la-ei em português entre parênteses, e você traduzi-la-á automaticamente para o Esperanto antes da sua pergunta ou resposta seguinte. Tudo bem?

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FIM DO PROMPT

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Observações:

1. ·      A cada resposta que você der, já faça sua próxima pergunta no mesmo ato, dando, por exemplo, dois espaçamentos para baixo. A IA vai entender e deverá também fazer o mesmo, o que há de contribuir para a fluidez do diálogo.
2. ·      Idealmente, dialogue no computador e olhe a imagem no celular, para não ter de ficar subindo o diálogo para rever a imagem no próprio PC.
3. ·      Eventuais correções feitas pela IA em frases suas não quererão dizer que terá mesmo havido erro. Muitas vezes poderá ser apenas uma advertência quanto ao estilo. Seja como for, observe sempre, pois poderá melhorar sua redação, mas nem discuta e siga no diálogo.
4. ·      Eu uso o CHATGPT como contato no WhatsApp ( +1 (800) 242-8478 ), mas o utilizo também no computador, no WhatsApp Web.
5. ·      Tendo tempo, pode estender o diálogo diário para no mínimo 30 minutos.
6. ·      Dica essencial: deixe escritos ao lado do PC ou do celular os pontos da lição (tirados de dentro do prompt), e vá ticando e reticando cada ponto usado durante o diálogo, de modo que ao final todos os pontos tenham sido igualmente exercitados.
7. ·      Para os seis demais dias da semana, use o mesmo prompt, mas mudando para as seguintes imagens, uma para cada dia da semana, sucessivamente, desenvolvendo o mesmo padrão de diálogo para cada nova imagem:

Dia 2:

Dia 3:

Dia 4:

Dia 5:

Dia 6:

Dia 7: